山西交通职业技术学院会计与审计专业可以选择哪些就业方向
来源:网络整理时间:2023-02-01 09:37 1001次
摘要:在社会不断地发展中,现今市场上可以选择的中职学校数量都在不断地增长,同时不同的中专学校都有着各自不同的办学特色,山西到底哪所职业学校好,如何选择?这是很多家长们都比较关注的一个问题,今天小编来介绍山西
在社会不断地发展中,现今市场上可以选择的中职学校数量都在不断地增长,同时不同的中专学校都有着各自不同的办学特色,山西到底哪所职业学校好,如何选择?这是很多家长们都比较关注的一个问题,今天小编来介绍山西交通职业技术学院会计与审计专业可以选择哪些就业方向,有兴趣的话可以继续阅读文章内容了解。
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山西交通职业技术学院会计与审计专业解读
培养目标:本专业立足交通、服务社会,致力于培养熟练掌握财会软件的操作,具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息加工能力及分析解决会计、审计问题的综合职业能力,拥有开拓创新自主创业能力,能胜任会计及审计工作的、具有职业生涯发展基础的应用型高端技能人才。核心课程:经济法、基础会计、审计学原理、公路工程概预算原理、工程会计、公路工程财务管理、成本管理、管理会计、审计技术方法、会计电算化、税法、纳税筹划等课程。
实践实训:珠算、点钞、小键盘录入、会计电算化、会计综合模拟实习、审计案例实训、沙盘实训、专业实习、毕业实习等。
成长路径:本专业初始岗位主要包括出纳员、会计员、审计员、会计咨询助理
、审计咨询助理等,发展岗位群包括总会计师、主办会计、会计主管等会计岗位群,财务经理、财务总监等财务管理岗位群统筹性工作,会计事务所项目经理、会计咨询主管岗位。
职业能力与资格证书:具备从事会计工作最基本的基础知识、基本的核算和监督能力;具有会计职业的就业能力和会计岗位(群)初步职业判断能力;能组织实施会计职业学习情境方案;能独立完成填制和审核凭证→设置和登记账簿→编制与报送会计报表工作;具有严格执行会计等相关法律法规的工作态度和“不做假账”的职业道德。具有较强的语言表达、会计职业沟通和协调能力;能自主学习会计新知识、新技术等,具有终生学习的能力;能通过各种学习资源查找所需信息;学生毕业应取得会计从业资格证书,鼓励毕业生取得初级会计师证书,能运用一定的审计方法进行会计报表的审核。
学院概况:山西交通职业技术学院是山西省唯一一所国家教育部备案的交通类公办全日制普通高等职业技术学院,隶属于山西省交通厅,教学上受教育部、山西省教育厅指导。前身为创办于1958年的山西省交通学校。学院坚持“服务交通行业建设,融入山西经济发展,挖掘人才需求走势,锁定市场设置专业,瞄准岗位培养人才,强化技能突出特色,坚持质量立校观念,实现协调持续发展 ”的办学理念,培养面向生产建设、管理、服务第一线需要的、下得去、留得住、用得上,实践技能强、具有良好职业道德的技术应用型人才。学院坚持以人为本理念,实施“人才强校”战略,造就了一支高素质适应高职教学的“双师型”教师队伍。专兼职教师214人,教授2人,副教授59人,讲师72人。校园环境优雅,有标准运动场、体育馆、设施齐全完善,学生公寓宽敞舒适。拥有多媒体电子阅览室、语音室和与INTERNET挂接的1000余台计算机;驾驶学校、路桥勘测设计室,监理公司。学院通过国家助学金、学院奖学金,专项奖学金鼓励学生勤奋学习;设置勤工助学岗位帮助贫困学生完成学业,另外学院每年为有意愿深造的同学开设“专升本”辅导班。
专业设置:学院设有公路系、工程管理系、车辆工程系、信息工程系、经济管理系、基础部、培训部等五系四部,开设了适应行业和社会需求的二十一个专业,其中“道路桥梁工程技术”专业被教育部确定为全国高职高专改革试点专业;“汽车检测与维修技术”被教育部和交通部确定为汽车运用与维修专业领域技能型紧缺人才培养培训基地;“汽车检测与维修技术”、“公路监理”被山西省教育厅确定为改革试点专业。2006年9月我院与一汽丰田汽车销售有限公司、丰田汽车(中国)投资有限公司合作开展T-TEP项目,汽车实验室成为首批省级示范性实训基地,另外随着国家加大对高速公路建设维护的投入,工程机械运用与维修专业的毕业生呈现供不应求的局面。
办学特色:要成才先成人,学院重视学生的素质教育。学生处、团委、系部对学生开展全方位经常性的理想信念和形势政策教育,注重日常思想教育工作,规范一日生活制度,形成了自我管理、自我教育、自我服务、自我约束的学生管理特色,营造了健康向上,朝气蓬勃的校风、学风。学院突出职业教育特色,针对职业岗位(群)能力需求,构建了现代化(教学)实训基地。经过近5年的建设,我院已建成路桥、汽车、监理、经济管理和信息工程五大类,41个校内实训基地,满足我院21个专业学生技能训练,技能鉴定要求。学院先后与山西路桥建设有限公司,山西交通规划勘察设计院,山西省交通科研院,山西大昌等集团公司开展多层次、多形式合作建立了校外教学实训基地65个,给学生提供了岗位学习,缩短了毕业生岗位适应期。
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