湖南工程职业技术学院钻探技术专业专业到底行不行?设有哪些课程
来源:网络整理时间:2023-05-09 11:16 636次
摘要:由于很多中学生在学校成绩并不好,可能难以考入高中学习,所以近些年选择职业技术学校学习的人数也变得越来越多,为了未来工作有良好的发展,现在择校和选择专业就是比较重要的。湖南近些年可以选择的中职中专学校也
由于很多中学生在学校成绩并不好,可能难以考入高中学习,所以近些年选择职业技术学校学习的人数也变得越来越多,为了未来工作有良好的发展,现在择校和选择专业就是比较重要的。湖南近些年可以选择的中职中专学校也越来越多,不同学校的教学实力、质量和环境等多个方面都有很大的差异,因而要谨慎抉择。而湖南工程职业技术学院是当地深受很多家长和学生们都比较认可的职业技术学校之一,同时选择就读的人数也在逐年增长,接下来小编会介绍,湖南工程职业技术学院钻探技术专业专业到底行不行?设有哪些课程,如您对该校有兴趣,就来继续阅读文章内容。
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湖南工程职业技术学院钻探技术专业介绍
一、培养目标
本专业培养拥护党的基本路线,适应地质找矿、工程施工等领域生产第一线需要的“诚实守信、德技共举”,具备钻探工程基本理论知识和工程施工管理等岗位技能,能从事钻机操作、项目施工管理、监理等工作的高素质技能型人才。
二、课程设置
专业基础课:工程测量技术、工程制图与识图、普通地质学、工程材料、工程力学、AutoCAD、机械设计基础、土力学与地基基础、矿物与岩石鉴定、普通水文学、流体力学与液压传动、电子电工与施工用电、内燃机
专业核心课:钻探工艺、钻探设备、钻井泥浆与护壁堵漏、基础工程施工、岩土工程勘察与软件应用
专业选修课:土木工程概论、Mapgis、固体矿产勘探技术
职业技能培养课程:工程制图实训 、普通地质认识实训 、CAD实训、钻探工艺实训、工程地质勘察实训 、钻探设备与维修、钻探综合实训、毕业顶岗实习 、毕业答辩
专业拓展课:工程预决算与招投标、施工组织与管理、工程监理
三、专业优势
钻探技术专业是我院的传统专业,系湖南省唯一开设此专业的高职院校。
自2007年以来,钻探技术专业毕业生就业率一直保持在100%,毕业生供不应求,深受用人单位的欢迎。
(一)就业方向
1、在有钻探资质的事业单位(地勘局、煤田局、核工业局、有色局)、企业单位从事固体矿的钻机操作、钻探技术、项目管理等工作。
2、在有工程勘察资质的事业单位(地矿局、煤田局、核工业局、有色局、建设设计院、大学)、企业单位从事钻机操作、岩心编录、钻探技术、项目管理等工作。
3、在有地基与基础施工资质、地灾治理资质的事业单位(地矿局、煤田局、核工业局、有色局、建设设计院、大学)、企业单位从事钻机操作、技术与技术管理、项目管理等工作。
(二)提升空间及渠道
1、本专业毕业生,在校期间必须考取固体矿产钻探高级工,还可以考取建筑行业职业资格岗位证书(如监理员、质量员、造价员、安全员、施工员、标准员等);具备一定工作经历后,可考取建造师、造价师、监理工程师等执业资格证;能从事项目经理、监理工程师、造价工程师、咨询工程师等相关职位工作。
2、三种途径学历提升
(1)通过“专升本”的方法,提高自己的学历。只要达到本科的培养目标,毕业时就可以获得本科文凭。
(2)可以通过参加全国自学考试获得本科学历.
(3)专科学生可以在工作两年后,直接报考某些高校的硕士研究生,获得研究生学历以及硕士学位
四、师资队伍
钻探技术专业拥有专业教师9名,其中教授1名、副教授1名、高级工程师4名、讲师1名,高级实验师1名,技师1名;教师拥有博士学历1名、硕士学历3名、本科学历4名,有9名教师为双师型人才,4名教师为国家职业技能鉴定高级考评员,2名教师为国家职业技能大赛裁判。
湖南工程职业技术学院简介
湖南工程职业技术学院是国家教育部备案、湖南省人民政府批准、湖南省自然资源厅主管的一所国有公办全日制普通高等学校。1958年建校以来,学校始终坚持“传承地质文化,培养高素质技术技能人才”的办学理念,秉承“德技共举、知行合一”的校训,根植自然资源行业,对接自然资源主业、土木工程产业,明确了“服务国家发展战略,服务湖南经济社会高质量发展,服务自然资源管理‘两个统一’”的建设发展思路,正着力推进自然资源专业集群、工程建设专业集群、现代服务专业集群等三大专业集群布局发展,努力构建“一龙头三重点四支撑五发展”的自然资源特色专业体系,奋力把学校建设成为全省自然资源系统的“两基地一中心一智库”,全力将学校建设成为具有自然资源鲜明特色的高水平高职学院。在省自然资源厅、省教育厅的正确领导和亲切关怀下,通过全校师生的共同努力,学校已建设成为“湖南省示范性(骨干)高等职业院校”、“湖南省党建工作先进高校”、“湖南省文明标兵校园”、“湖南省平安高校”。
学校占地面积600余亩,总资产5.73亿元,全日制在校生10000多人,教职工700多人,其中“双师”素质专任教师比例为86%,高级职称200余人,省级专业带头人6名,省级骨干教师8名。
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