马鞍山职业技术学院建设工程管理专业优势怎么样?发展前景好不好呢?

初中没考好，就是没有出路？其实并非如此，对于初中毕业生来说，这个年龄步入社会也很难找到适合的工作，所以不如选择就读中专职校，来学习一门专业的技术，现在马鞍山职业技术学院的建设工程管理专业都是很多人比较看好的专业之一，如果有兴趣的同学，可以继续关注网站内容了解，更多有关马鞍山职业技术学院的介绍。

马鞍山职业技术学院建设工程管理专业介绍

一、专业概况

建管专业自2001年开始招生，至今已有十多年的办学经验，为社会培养了近千名毕业生，毕业生大都就业在安徽省内以及长三角地区。

建管专业本着以就业为导向，以职业能力为核心的办学理念，培养学生使用未来软件编制工程项目商务标的能力；具有工程施工、工程合同管理的能力；掌握工程项目管理的技能。能从事施工技术、施工监理、房地产开发、工程估价、项目管理等方面的工作，培养能下得去、用得上、留得住的建筑领域一线技能人才。

建管专业拥有一支团结奋进、开拓创新、适应高等职业教育发展要求的、专兼结合的教学团队。近年来，在结合国家建管从业资格考试等职业培训的基础上，对专业人才培养模式、课程体系、实训条件等方面进行了大胆的改革并形成了自己的特色。

建管专业主要就业面向建筑公司、工程咨询公司、监理公司、建筑设计等单位。主要从事施工员、资料员、监理员、预算员、测量员岗位等。

二、核心课程

本专业根据市场需求，结合学校情况开设：《建筑测量》《建筑施工技术》《建筑工程经济与管理》《建筑工程项目管理》《建设监理》《建设工程招标投标与合同管理实务》《建筑工程预算》《CAD绘图》等专业核心课程。

三、教学团队

建管专业现有一支技术能力强、专兼职结合较好的优秀教学团队。一级建造师4人、国家注册造价师1人、国家注册监理师2人、国家注册招标师1人、高级工程师2人、二级建造师5人）

四、教学理念

建管专业人才培养目标明确，在经过充分调研的基础上总结出建管专业的核心能力，通过分析核心能力所需要的理论知识开设了各个课程。在课程中重视动手能力的培养，加大实践课程的比例。在专业课程中，每学期都至少有一周的集中实训环节，包括《建筑制图实训》《房屋构造实训》《建筑工程预算实训》《项目管理实训》，通过这些实训课程的训练，让学生在进入企业前就掌握了项目管理技能、施工技能、工程造价软件使用的技能。

在培养专业技能的同时也重视通用技能的培养，如开设了《实用书法技能实训》《实用礼仪技能实训》《实用口才技能实训》《办公自动化》课程。通过这些课程的训练，增强学生的基本职业能力，为今后的就业和发展打下良好的基础。

五、教学和实习实训条件

本专业现有：测量实训室、制图实训室、CAD实训室、招投标实训室等

六、双证书与就业

建管专业采取“毕业证书＋职业资格证书”的培养模式，毕业生除获得相关层次毕业证书外，通过考试还可取得下列职业技能资格证书：

建管从业资格证书：施工员、资料员、预算员、测量员等证书。

我校毕业生，毕业生主要分布在长三角地区，从事建筑施工、项目管理、招标代理等工作。毕业生就业率始终保持在98%以上。

七、社会人才需求

1、房产公司、基建部门：需要是有工作经验的人员，首先要求应懂基本建设程序、行业的法律法规，有较强的协调，管理能力，其次，要有一定的工程技术、建筑经济管理能力。

2、施工单位、监理公司：（1）需要有吃苦精神，较好的社交能力，有一动手和协调能力的毕业生。（2）交际能力，管理协调能力，动手能力单位比较看重。

3、造价事务所、招投标代理公司：（1）知识面宽又有较强动手能力的毕单位比较喜欢。目前有经验的造价人员需求量还很大。（2）学生动手操作能力（包括计算机的应用、软件的应用等），表达能力比较重要。（3）造价人员对大土木应该有全面的了解，对施工工艺也应该了解。用人单位对毕业生的动手能力，社交能力，表达能力和管理协调能力比较看重。对专业知识结构要求面广，对建筑、水、电，基本建设程序和行业法规等应有一定的了解。

技能方面：

1、掌握识读施工图的能力

2、使用测量仪器的能力

3、拥有指导施工的能力

4、拥有项目管理的能力

5、拥有编制投标文件的能力

马鞍山职业技术学院简介

　　马鞍山职业技术学院前身为马鞍山联合大学，创建于1984年。2008年，经安徽省人民政府批准，正式独立设置命名“马鞍山职业技术学院”。30余年来，学院始终紧跟地方经济社会发展需求，秉承“聚山纳川、一马当先”马鞍山精神，践行“立德尚能”校训，弘扬“勤勉、和谐、笃实、励新”校风和“敬业、爱生、善教、乐群”教风，以立德树人为根本、以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，深化产教融合、校企合作，推动“教学创特色、专业奔一流、工作争上游”，全力培养应用型、技能型高素质职业人才。

　　学院现有马鞍山职业技术学院、马鞍山技师学院、马鞍山卫生学校、微软IT学院、继续(成人)教育学院、创新创业学院、电子科大硕士点等7个办学机构，逐渐形成了以高职教育为主体，技工(中职)教育、社会化技能培训鉴定、创业培训成人和继续教育、远程教育协调发展的多元化办学格局。