2024年四川省华蓥职业技术学校数控技术应用专业招生
来源:网络整理时间:2024-06-08 00:57 1850次
摘要:随着双减政策和普高升学率控制在50%的相关政策的发布,很多初中成绩一般的学生在初中毕业后都只有选择中等职业学校继续学习,学得一技之长,四川省华蓥职业技术学校就是很多广安和广安周边的学生说青睐的学校,那么四
随着双减政策和普高升学率控制在50%的相关政策的发布,很多初中成绩一般的学生在初中毕业后都只有选择中等职业学校继续学习,学得一技之长,四川省华蓥职业技术学校就是很多广安和广安周边的学生说青睐的学校,那么四川省华蓥职业技术学校数控技术应用专业怎么样呢?专业招生要求是啥呢?
专业基本情况
现专业代码 | 660103 |
基本学制 | 3-4年 |
原专业代码 | 051400 |
原专业名称 | 保留 |
对口高职专业 | 数控技术等 |
对口本科专业 | 机械设计制造及其自动化 |
培养人才目标 | 本专业培养数控技术应用的操作与维护人员 |
数控技术应用专业介绍
专业要求
毕业生主要从事数控设备及自动生产线的操作、调试、维护和保养工作,也可从事生产现场工艺实施、数控软件使用、数控编程、数控改造、设备管理、质量检测和产品销售等工作。 主要课程:根据能力和专业知识的要求,确定本专业的主要课程是:计算机应用基础、机械制图、机械工程材料、机械设计基础、电工与电子技术、设备控制基础、测量技术、微机原理与应用、数控系统、数控设备与编程、数控加工技术、机电专业英语、企业管理与营销。相应的实践环节是:测绘训练、CAD训练、钳工实习、机械拆装实习、机加工实习、电工技术实习、电子技术实习、设备控制基础数控系统实习、数控设备与编程操作实习、数控加工技术综合训练。
专业方向
为使毕业生从业岗位适应性强,就业面宽,设置若干个专门化方向:数控设备故障诊断与维修、计算机工业控制、设备造型设计、调速系统、经济型数控系统应用、设备数控改造设计、可编程控制器等。
就业方向
本专业毕业生主要面向企业,一般从事数控技术的工作,其主要业务范围是:从事数控机床的加工工艺规程的制定及数控加工生产、建设工作;数控编程及设计;数控机床的安装、调试及维护、维修及服务等。该专业近年就业的单位主要有大连柴油机厂、大连机床厂、冰山集团、佳能、三洋制冷、中村精密、最上世纪模塑有限公司
招生对象和条件
1、高中毕业生:
综合成绩=学业水平考试成绩(语文+数学+外语)+职业技能测试成绩,但职业技能测试成绩须不低于90分。
2、 中职毕业生:
综合成绩=文化考试成绩+职业技能测试成绩,但职业技能测试成绩须不低于90分。
1.报考我校艺术类专业的考生,学业水平考试成绩和艺考成绩均合格的前提下,按照艺考成绩从高分到低分、志愿优先的原则进行录取,额满为止。
2.报考我校非艺术类专业的考生,依据综合成绩,按照从高分到低分、志愿优先的原则进行录取,额满为止。
四川省华蓥职业技术学校数控技术应用专业招生有分数要求吗
四川省华蓥职业技术学校是一所职业学校,专业不单独设置分数,报考学生满足学校招生分数要求即可报名。
四川省华蓥职业技术学校简介
四川省华蓥职业技术学校学系华蓥市内中唯一一所国家公办中等职业技术学校,隶属华蓥市教育局,是财政全额拨款的全民事业单位,是华蓥市市委市府确定的市龙头职中重点打造学校.创办于1958年,1984年由普通中学改办,办学历史悠久,校占地60余亩,建筑面积15万平方米,仪器设备总价值500万元,实验开出率100%,图书资料8万册,现有专职教师100余人,兼职教师25人,其中高级教师60人,"双师型"专业教师56人,全日制在籍学生800余人,短期培训1000余人。
学校办学条件好,师资力量强,仪器设备精.拥有多媒体教室2个,计算机机房2个,财会模拟操作室,建筑操作室,机械绘图室,机械加工厂,模具操作车间,电工电子实验室,电子技能操作室等20余间;建有校园网,远程电教室,每间教室都安装有29寸电视机,初步实现教学手段现代化.公寓式的学生宿舍,宽敞明亮的学生食堂,为学生提供一流的学习生活服务.首先开设了机电,建筑,财经,信息,电子信息,旅游,数控应用技术,模具加工技术等20多个专业,共为社会输送20000多人才."电子应用技术"专业于2009年12月成功创建了广安市重点专业,2009年12月成功通过广安市重点学校复检验收.为"四川省广安市公办重点职中","广安市职业教育先进单位","四川省广安市校风示范学校",现是"四川省农村劳动转移培训基地","四川省计算机等级考点学校","四川省英语等级考点学校","四川省劳务开发基地"和"四川省再就业培训基地"。
以上就是四川省华蓥职业技术学校数控技术应用专业的介绍和招生要求,如果你还有其他疑问,可以电话联系学校招生办,向学校招生老师直接电话上咨询。
文章标题:2024年四川省华蓥职业技术学校数控技术应用专业招生
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